Une évaluation psychologique est liée à l'exploration du monde et de la vie de l'enfant ou de l'adolescent. Il s'agit d'explorer, de comprendre et de connaître les causes et les facteurs impliqués dans l'origine, le développement et la configuration du problème ; d’identifier les facteurs de risque dans leur environnement familial, scolaire et social.

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Tout changement peut être un indice psychologique conduisant à la possibilité qu’une évaluation psychologique soit une bonne option pour comprendre ce qui arrive à votre enfant et, par conséquent, pour pouvoir l’aider plus rapidement et plus efficacement.

La durée des séances d'évaluation est d'environ de 45 minutes à une heure. Cela variera également en fonction de l'enfant et des tests appliqués. Au cours de l'étude psychologique de chaque enfant/adolescent, différents domaines sont évalués :

• Intelligence générale : le niveau de traitement cognitif de l'enfant est évalué y compris les styles de traitement de l'information (Capacité intellectuelle, tests d'attention, mémoire, etc.).  Ceci est important pour déterminer les compétences et les lacunes dans la façon dont l'enfant/l'adolescent résout les problèmes au quotidien.

• Compétences académiques : des compétences telles que la lecture et l'écriture, la compréhension de la lecture, la compréhension orale, les opérations, l'expression orale et l'expression écrite sont évaluées. L'objectif est d'exclure ou de confirmer la présence d'un trouble d'apprentissage.

• Développement visuomoteur : le niveau de maturité dans la coordination et l'intégration des processus moteurs est évalué.

• Profil comportemental : grâce à des questionnaires destinés aux enseignants et aux parents, il est déterminé si le comportement de l'enfant se situe dans les fourchettes attendues pour son âge. Cela permet de diagnostiquer la présence de troubles de l'attention, de dépression, d'anxiété, d'agressivité, etc.

• Ajustement : à travers des entretiens et d'autres techniques, la zone émotionnelle de l'enfant / adolescent est évaluée où l'on cherche à déterminer l'état de son estime de soi, ses compétences sociales, ses interactions avec les autres et son niveau d'adaptation générale.

• Développement évolutif.

• Aptitudes sociales.

• Style éducatif des parents et/ou proches vivant avec l'enfant.

 

À la fin du processus d'évaluation d'une durée maximale de 4 semaines, un rendez-vous sera donné aux parents pour les informer des résultats obtenus ainsi que de l'orientation et du contenu de l'intervention.

Dans certains cas, il sera nécessaire de visiter l'école pour expliquer le cas de l'enfant/l’adolescent aux enseignants et de les inclure dans le processus thérapeutique.

Une fois l'évaluation terminée, il sera déterminé si l'enfant/l'adolescent poursuivra le traitement ou sera référé à un autre spécialiste.

À partir de là, le plan d'intervention à suivre avec l'enfant/l’adolescent sera établi. La fréquence des séances peut varier selon les cas. Les traitements sont individuels ou familiaux avec la fréquence requise par chaque cas.

 

Parfois, il sera demandé aux parents de s'adresser à d'autres spécialistes afin d'écarter tout problème organique pouvant affecter le développement normal de l'enfant.